Comparto desde el libro "LA LAY DEL AMOR" de Dr. Vicent Guillem del autor de los libros "Las Leyes Espirituales" y "La Ley del Amor".
Su página oficial es aquí.
Primera parte; Un posible futuro desastre total...
Segunda parte; Otro posible futuro ideal...
Ahora tercera parte;
P186-189
-¿Y hay más posibilidades de futuro, aparte de las que hemos
visto?
-SÍ. ESTO QUE HABÉIS VISTO SON LOS EXTREMOS NEGATIVO Y
POSITIVO. HAY SITUACIONES INTERMEDIAS. PERO BÁSICAMENTE
TODAS LAS POSIBILIDADES CONVERGEN, EN MAYOR O MENOR
TIEMPO DE DESARROLLO, HACIA UNA DE ESTAS DOS. SON COSAS
QUE NO VAN A PASAR DE LA NOCHE A LA MAÑANA. PERO ES
BUENO QUE TENGÁIS UNA PERSPECTIVA MÁS A LARGO PLAZO,
MÁS ALLÁ DE LO QUE DURA UNA ENCARNACIÓN.
- ¿Y quiénes están viendo estas posibilidades sobre el futuro?
-AQUELLOS ENCARNADOS QUE QUIEREN AVANZAR
ESPIRITUALMENTE. IGUAL QUE LOS QUE HABÉIS ESTADO HOY,
MUCHOS HUMANOS ENCARNADOS ESTÁN SIENDO LLEVADOS POR
SUS GUÍAS DURANTE LA NOCHE, MIENTRAS DUERMEN, A
PRESENCIAR ESTE TIPO DE PROYECCIONES SOBRE EL FUTURO.
- ¿Y por qué motivo?
-FORMA PARTE DE UNA PREPARACIÓN DE VUESTRO INTERIOR,
PARA QUE TOMÉIS CONCIENCIA DE LAS CONSECUENCIAS QUE
TIENEN VUESTROS ACTOS A NIVEL GLOBAL, Y ASÍ PODÁIS DECIDIR
CON CONOCIMIENTO DE CAUSA EN QUÉ LADO DE LA BALANZA
QUERÉIS ESTAR, SI EN EL DEL EGOÍSMO O EN EL DEL AMOR.
-No creo que nadie quiera vivir la situación del posible primer
futuro.
-CLARO. NADIE QUIERE SUFRIR. EL QUE ACTÚA EGOÍSTAMENTE
SIEMPRE PIENSA QUE NUNCA VA A SUFRIR LAS CONSECUENCIAS
DE SUS ACTOS. LO QUE INTENTAMOS HACEROS COMPRENDER ES
QUE TODO ESTÁ INTERCONECTADO Y QUE LO QUE HACÉIS A LOS
DEMÁS REPERCUTIRÁ TARDE O TEMPRANO EN VOSOTROS. EN
TODOS VOSOTROS.
-¿Pero por qué esta visión en concreto? Es muy inquietante.
-PORQUE UNA PARTE DE LA HUMANIDAD DE VUESTRO PLANETA
ESTÁ LLEGANDO A TAL EXTREMO DE EGOÍSMO Y DE CAPACIDAD
DE DESTRUCCIÓN QUE ESTÁ PONIENDO EN PELIGRO LA
SUPERVIVENCIA DE TODA LA HUMANIDAD. ¿VAIS A COLABORAR
EN ESA DESTRUCCIÓN, O POR EL CONTRARIO, VAIS A
COLABORAR PARA INTENTAR EVITARLO? PORQUE TODO DEPENDE
DE VOSOTROS, DE VUESTRO LIBRE ALBEDRÍO. EN ALGÚN
MOMENTO DE ESTA O DE OTRAS VIDAS OS TOCARÁ ELEGIR DE
QUÉ LADO ESTÁIS. EL DESTINO DEL MUNDO ESTÁ EN VUESTRAS
MANOS.
-¡Buf!, el destino del mundo está en vuestras manos. ¡Qué
responsabilidad más enorme! ¡Es demasiado para cualquiera!
-ENTENDED QUE EL DESTINO DEL MUNDO NO DEPENDE DE LA
ACTUACIÓN DE UNA SOLA PERSONA, SINO DE LA SUMA DE
MILLONES. CADA UNO CONTRIBUYE UN POQUITO CON SU
ACTITUD AMOROSA O EGOÍSTA A QUE EL MUNDO SEA UN POCO
188
MEJOR, O UN POCO PEOR. AUNQUE ALGUNOS PUEDEN HACER
MÁS O MENOS DAÑO, O APORTAR MÁS O MENOS AMOR QUE
OTROS, SEGÚN SU CAPACIDAD Y VOLUNTAD PARA HACER EL BIEN
O EL MAL. ES COMO UNA DE ESAS COMPETICIONES DE FUERZA EN
QUE DOS EQUIPOS SE ENFRENTAN TIRANDO CADA UNO DE UN
EXTREMO DE LA CUERDA PARA LLEVARSE EL PAÑUELO ATADO EN
EL CENTRO HACIA SU TERRENO. VUESTRA ELECCIÓN CONSISTE EN
SABER DE QUÉ EXTREMO DE LA CUERDA QUEREIS TIRAR, DEL
EXTREMO DEL EGOISMO O DEL EXTREMO DEL AMOR. EL PAÑUELO
DEL JUEGO ES EN ESTE CASO EL DESTINO DE VUESTRO MUNDO.
CUANTOS MÁS JUGADORES TIREN DEL LADO DEL AMOR MÁS
POSIBLIDADES HAY DE QUE EL DESTINO DEL MUNDO SE DECANTE
HACIA EL AMOR.
-¿Y cómo va la competición de momento?
- SI TE DIGO QUE VA BIEN PUEDE QUE TE RELAJES, Y SI TE DIGO QUE
VA MAL PUEDE QUE TE DESESPERANCES ¿CÓMO CREES TÚ QUE
VA?
- Vale, no me vas a decir nada. Me lo imaginaba. Yo creo que
gana de momento el egoísmo. Pero veo que la gente está
cambiándose de bando, porque se está dando cuenta de que
las cosas, conforme van, no van a acabar bien. Quiero decir que
antes tiraban del extremo del egoísmo pero que se han
cambiado y ahora tiran del lado del amor.
-Y HAY MUCHOS OTROS QUE UN RATO TIRAN DE UN LADO Y AL
RATO DEL OTRO, SEGÚN LES CONVIENE, JA, JA…
- No me parece que sea un tema que sea para tomárselo a
broma.
-NO ME LO TOMO A BROMA. SÓLO INTENTO QUITARLE HIERRO AL
ASUNTO, PORQUE PERCIBO QUE ESTÁS ASUSTADO E IMPACTADO
POR LO QUE HAS VIVIDO. PERO TE REPONDRÁS. BUENO, AHORA
ES MOMENTO DE QUE ME DESPIDA.
-¿Te vas, tan pronto?- le dije.
-ES HORA DE QUE REGRESE A CASA. AQUÍ CONTIGO ESTOY BIEN,
PERO ALLÍ ESTOY MEJOR. NO TE PREOCUPES. PRONTO NOS
VOLVEREMOS A VER. AMOR, HERMANO. UN ABRAZO PARA TODA
LA FAMILIA. YA SABES, NUESTRA QUERIDA HUMANIDAD.
FIN
Primera parte; Un posible futuro desastre total...
Segunda parte; Otro posible futuro ideal...
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P184-186
Vimos cómo uno
de los guías se acercó al centro de la sala y sacó el cristal de
cuarzo, substituyéndolo por otro. Antes de que tuviéramos
tiempo de reaccionar se volvió a reactivar el cilindro de la misma
manera que la vez anterior, y de nuevo la pantalla cilíndrica de
imágenes 3D nos volvió a envolver. Volvimos a ver a los mismos
políticos de antaño, los que hacían discursos en favor de la
guerra, con las entidades oscuras transmitiéndoles influjos
negativos. Pero esta vez lo hacían en platós de televisión.
Estaban comunicando a través de la televisión la decisión de
entrar en guerra contra otros países. Pero la gente reaccionaba
de manera diferente a la visión anterior. También formaban
multitudes, pero esta vez no era para apoyar a sus gobernantes
belicistas, sino para protestar contra ellos. Las manifestaciones
eran multitudinarias. Los gobernantes intentaron sofocar las
protestas dando órdenes al ejército y a la policía para que
actuaran contra la gente. Pero los propios soldados y policías se
negaban a acatar las órdenes de agredir a sus conciudadanos y
se unieron a la protesta. Vimos la caída de estos gobernantes
frente al impulso de las rebeliones populares y cómo eran
detenidos y encarcelados. Esto sucedía simultáneamente en
todos los países que iban a entrar en guerra. Vimos aparecer
entonces a otras personas que transmitían sensaciones muy
diferentes a las de los políticos. Estos estaban acompañados de
seres luminosos que les transmitían flujos luminosos, y ellos los
extendían sobre los demás. Desprendían humildad, serenidad.
Vimos cómo un halo de luz se extendía desde ellos hacia la
gente transmitiéndoles paz y amor. Estos nuevos dirigentes
decretaron el cese de toda actividad violenta y formaron una
especie de congreso mundial para decidir cuál iba a ser el
nuevo rumbo para la humanidad. Vimos otra visión donde todas
las máquinas de guerra eran desmontadas y fundidas, los ejércitos eran desmantelados y todos los que habían contribuido
a llevar al mundo al borde de la guerra eran llevados a juicio. La
visión desapareció. Nos hicieron saber mentalmente que íbamos
a ver los cambios que se habían producido en el mundo después
de esta decisión, después de un tiempo que no supe precisar.
Todo había cambiado a mejor. Vimos a la gente en sus
actividades cotidianas. No había guerras, no había conflictos,
no había pobreza ni desigualdades. La humanidad vivía en
armonía. Se veía la cara de la gente y desprendían felicidad. La
visión terminó, al igual que antes, con una imagen de la Tierra
vista desde el exterior. ¡Qué contraste tan grande con la primera
visión! ¡Qué bonita se veía ahora, comparada con la visión
anterior! El cilindro luminoso volvió a encogerse hasta el centro
del ruedo y luego se apagó. Las luces se encendieron. Yo estaba
conmovido y emocionado en extremo. Vi a los demás y
comprobé que también estaban tan impresionados como yo.
Habían sido muchas emociones muy fuertes y contradictorias en
muy poco tiempo. Los guías fueron dispersándose del círculo que
habían formado y se reunieron con sus protegidos. Pude ver
cómo les transmitían oleadas de energía para ayudarles a
reponerse del impacto de la experiencia vivida. En poco tiempo
todos habían desaparecido de la sala. “ES HORA DE VOLVER
TAMBIÉN PARA TI”. Era Isaías el que me hablaba. Yo noté un
fuerte tirón y una caída libre que me llevó directamente a mi
cuerpo. Sin embargo no me desperté de inmediato, sino que
seguí en estado de parálisis.
-HABLEMOS UN POCO ANTES DE QUE TE DESPIERTES. LO HACEMOS
ASÍ PARA QUE TU MENTE RECUERDE MEJOR.
-¿Quiénes eran ellos?- pregunté.
-SON GENTE COMO TÚ, ESPIRITUS ENCARNADOS DE TU MUNDOdijo
Isaías- SUS ACOMPAÑANTES ERAN HERMANOS DEL MUNDO
ESPIRITUAL QUE LES AYUDAN.
-Se les veía muy afectados- dije.
-SÍ. A TÍ TAMBIÉN. MUCHOS DE ELLOS NO RECORDARÁN ESTA
EXPERIENCIA CONSCIENTEMENTE. SERÍA UN IMPACTO DEMASIADO
FUERTE PARA SU MENTE TERRENAL. PERO SU INTERIOR SÍ LO
RECORDARÁ Y LO TENDRÁ EN CUENTA.
- ¿Qué es lo que hemos visto?- pregunté.
-LO QUE HABEIS VISTO SON DOS POSIBILIDADES DIFERENTES DEL
FUTURO DE VUESTRO MUNDO. LA PRIMERA ES EL FUTURO POSIBLE SI
LA HUMANIDAD SE DEJA LLEVAR POR EL EGOÍSMO Y LA SEGUNDA
ES EL FUTURO QUE LE ESPERA SI DECIDE DECANTARSE POR EL
AMOR.
-Entonces nada de eso ha sucedido todavía, ni tiene porque
suceder necesariamente. Quiero decir que no me gustaría que
sucediera la primera posibilidad de futuro.
-EXACTO. NADA DE ESTO HA SUCEDIDO. TODAVÍA.
Continuar...
Primera parte: Un posible futuro desastre total...
Tercera parte: ¿Cual futuro quieres realizar?
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P182-184
Empezamos
a ver a hombres que parecían políticos hacer discursos delante
de un montón de gente y la gente enfervorizada aplaudía y
rugía. Aunque no entendía las palabras, podía percibir los
pensamientos. Los políticos obedecían las órdenes de otros seres
cuya fisonomía no llegamos a ver, pero que eran oscuros y que
transmitían flujos de oscuridad a los políticos que hablaban. Les
estaban incitando a hacer una guerra. A medida que los
políticos hablaban, la corriente de oscuridad se iba extendiendo
como si fuera niebla sobre el público y penetraba en ellos de
modo que éstos quedaban como impregnados de esa niebla
oscura. Percibí como una gran corriente de miedo, odio y
fanatismo que me impactó profundamente. Luego, las imágenes
desaparecieron y aparecieron otras donde se veían ejércitos
desfilar. Luego empezamos a ver imágenes de aviones, carros de
combate, barcos de guerra, tanques, lanzaderas de misiles en
plena actividad. Vimos soldados con ametralladoras
preparándose para entrar en acción. Luego empezamos a ver
bombas caer y explosiones que destruían todo a su paso. Vimos
la forma en que moría muchísima gente, hombres, mujeres y
niños, unos acribillados a balazos, otros reventados por
explosiones de bombas, otros quemados. Vimos también cómo
los soldados tomaban a mujeres y las violaban sin ningún
miramiento y luego las mataban sin ninguna contemplación.
Vimos prisioneros golpeados y torturados hasta la muerte.
Ciudades, pueblos, campos totalmente destruidos, cadáveres y
cadáveres esparcidos por todos sitios. Fue lo mas horrible que he
visto en mi vida porque todo eso pasaba como si estuviera allí
mismo. Estaba en estado de shock, todos lo estábamos. En un
momento determinado fue como si ascendiéramos de golpe en
una nave y viéramos toda la destrucción desde arriba.
Empezamos a ver misiles por el cielo y vimos lo que pasaba
cuando uno de los misiles hizo blanco sobre una ciudad muy
grande. Se produjo un enorme estruendo, al mismo tiempo que
una onda explosiva de fuego se extendía a gran velocidad arrasándolo todo con una capacidad de destrucción
impresionante. Se formó una enorme nube de polvo gigantesca.
No sé calcular la extensión que quedó arrasada pero era
enorme. En un momento descendimos nuevamente a ras de
suelo a una distancia bastante lejana de donde había
explotado aquella bomba. Vi la forma de la nube. Era semejante
al hongo de las explosiones de las bombas atómicas de
Hiroshima y Nagasaki, pero la sensación era que fueron
detonaciones mucho más potentes y destructivas. Vimos
explotar varias bombas atómicas semejantes en diferentes
lugares. El espectáculo era dantesco. En algunos lugares no
había nada en pie. Nada. Todo arrasado completamente a
polvo y cenizas. En otros lugares quedaban ruinas donde se
podía ver cadáveres destrozados por doquier. Veíamos en
ciertos lugares cómo algunos supervivientes demacrados y
cubiertos de harapos se dirigían sin rumbo fijo, intentado huir de
las zonas más devastadas. Esa visión pasó. Y luego empezamos a
ver otra visión de un lugar en el que la tierra empezaba a
temblar y a abrirse en muchos puntos. Se produjeron terremotos
muy fuertes que destrozaban lo poco que quedaba en pie. Se
formaron también volcanes en muchos sitios, y la lava corría por
todos lados arrasándolo todo por la superficie de una tierra ya
devastada. En otro momento experimentamos un estruendo
mucho mayor, que no tengo palabras para describir. La tierra de
aquel lugar se estaba hundiendo. Veíamos simultáneamente
imágenes de diferentes lugares, todos pasando por un
cataclismo semejante. El hundimiento de la tierra hizo que se
formaran olas gigantescas en los mares circundantes, a modo de
tsunamis gigantescos que cuando alcanzaban las costas de los
continentes que no se habían hundido lo arrasaban todo en una
extensión enorme, difícil de determinar. El contacto súbito de la
lava con el agua provocó una evaporación de agua enorme. El
cielo se cubrió totalmente de nubes muy espesas. Tormentas y
tempestades enormes lo azotaban todo y la luz del sol dejó de
verse. Luego fuimos alejándonos progresivamente de la
superficie terrestre hasta ver completamente la esfera terrestre
desde el espacio. El aspecto era desolador. Ya no se veía el
azul del mar y el marrón y verde de los continentes, ni el blanco de las nubes. Se veía una esfera completamente cubierta de
una atmósfera gris y densa, que impedía ver la superficie
terrestre. ¡Qué tristeza más grande, ver cuál había sido el destino
de nuestro mundo! Ahí terminó la visión. La pantalla cilíndrica
menguó de nuevo hasta el centro de la sala y luego se apagó.
La luz de la sala de proyección se volvió a hacer intensa. Todos
los asistentes estábamos en estado de shock.
Continuar...
Segunda parte; Otro posible futuro ideal...
Tercera parte: ¿Cual futuro quieres realizar?
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P89-91
LAS RELACIONES CON LA INFANCIA A LA LUZ DE LA LEY DEL AMOR
Creo que las cosas han mejorado en la actualidad respecto a
épocas anteriores. Me refiero a que los padres de la actualidad
son más conscientes de las necesidades de los hijos, ¿me
equivoco?
Es cierto que ha habido cierto nivel de avance. En épocas
anteriores, los niños venían al mundo mayoritariamente por la
ignorancia e inconsciencia de los padres. Eran niños traídos al
mundo sin un deseo explícito de los padres. Venían
accidentalmente, porque las parejas mantenían relaciones sexuales sin ningún tipo de anticoncepción, pues no había ni los
medios ni la formación que actualmente existe. Por eso traían al
mundo tantos hijos como biológicamente les era posible, y esto
traía como consecuencia que los hijos vinieran al mundo muchas
veces en circunstancias materialmente muy difíciles. La única
preocupación que se planteaban la mayoría de padres
respecto a sus hijos era la de procurar su supervivencia, mientras
que el cuidado emocional era escaso o nulo. No eran las
mejores condiciones para venir al mundo, pero ya que les es
necesario a los espíritus encarnar en el mundo material para
aprender y evolucionar, aprovechaban cualquier oportunidad
que se les brindaba. La sensibilidad de esos espíritus estaba
menos desarrollada que ahora, tanto en padres como en hijos, y
aunque los hijos recibieran poca atención emocional y
sentimental, su
En la actualidad, en muchos países, sobre todo de Occidente,
las cosas han cambiado. El porcentaje de niños que viene al
mundo accidentalmente, sin voluntad de los padres, ha
disminuido. Muchos ya son concebidos con la voluntad y
conciencia de los padres de querer tenerlos. Al existir un mayor
bienestar económico en Occidente y no tratarse de una prole
numerosa, la supervivencia y las atenciones materiales de los
hijos están garantizadas por los padres. Serán niños que no pasen
ni hambre, ni sed, ni frío, ni enfermedades provocadas por la
desnutrición y la falta de higiene. Pero sigue faltando algo
fundamental, que es el concebir a los hijos por amor y con amor.
Todavía mayoritariamente los hijos son concebidos por motivos
distintos al amor.
¿Cuáles son esos motivos distintos al amor que empujan a los
padres a tener hijos?
Muchas veces se hace porque hay como una especie de
obligación de continuar el linaje familiar, o por la conveniencia
de que los hijos atiendan a los padres cuando éstos sean
mayores. Hay parejas que llegan a cierta edad y siguen sin
91
desear tener hijos porque eso les implica hacer unos cambios en
su vida a los que no están muy predispuestos. Pero los tienen
igualmente porque biológicamente sus posibilidades de
concebir disminuyen con la edad. Como se dice vulgarmente
“se les pasa el arroz”. Hay veces que los hijos son concebidos
como forma de atrapar al cónyuge y obligarle a continuar la
relación de pareja cuando se teme una ruptura de la relación, o
como un intento desesperado de salvar una relación que no
funciona.
¿Cuáles son las consecuencias para esos hijos concebidos sin
amor?
Muchos de estos niños que vienen al mundo concebidos sin
amor sufrirán la falta de amor de sus padres, en forma de
maltrato, incomprensión, desatención, frialdad y todo esto les
hará sufrir en gran manera, porque los niños que vienen al
mundo en la actualidad son espíritus más avanzados y sensibles
que en épocas pasadas, fruto del aprendizaje adquirido en
multitud de encarnaciones. Por tanto, su nivel de sufrimiento ante
la falta de atenciones emocionales, ante el malestar psicológico,
es mayor que en épocas pasadas. Y esta es la causa de la
mayoría del sufrimiento de los niños de Occidente, que no son
amados por los padres, aunque los padres se esfuercen por creer
que el problema lo tiene siempre el niño porque tiene mala
actitud. Muchos de esos niños que sufren acaban desarrollado
traumas emocionales o enfermedades físicas a causa de ese
sufrimiento por falta de amor, sin que la mayoría de los padres
tomen conciencia de ello. Es necesario por tanto que los padres
tomen mayor conciencia y sensibilidad por el bienestar
emocional de los hijos y de esta manera les evitarán muchos de
los sufrimientos que ahora les azotan.
Fin.
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P87-89
LAS RELACIONES CON LA INFANCIA A LA LUZ DE LA LEY DEL AMOR
¿Pero hay algo de malo en desear que los hijos estudien, para
que cuando sean mayores tengan un medio con el que ganarse
la vida?
No hay nada de malo en desear que los hijos estudien. Pero no
se debe utilizar esto como argumento para quererles más o
menos.
Si sólo se les valora si son inteligentes y buenos estudiantes los
niños pueden tener problemas con su autoestima y además
sentirse excesivamente presionados con los estudios. A los hijos
hay que amarlos incondicionalmente tal y conforme son y
atenderlos emocionalmente para que puedan ser felices.
A veces también ocurre que el adulto pretende que el niño se
amolde a unas reglas que son absurdas, ya que limitan
enormemente su libertad y espontaneidad y entonces el niño se
rebela contra esas normas que considera injustas. Es absurdo
pedirle a un niño que no juegue o se esté quieto
permanentemente. Como son injustas es imposible sostenerlas
mediante el razonamiento, por lo que algunos padres recurren a
la imposición y a la coacción.
¿Entonces hay que permitir que los hijos hagan todo lo que
quieran, aunque lo que quieran sea pernicioso para ellos mismos
o para los demás?
Todo no. Utilizad el sentido común. Cada cosa a su debido
tiempo. La libertad y responsabilidad del niño debe ir
aumentando a medida que se va haciendo mayor y va
adquiriendo mayores capacidades. Cuando el niño es pequeño
no es consciente de muchos de los peligros, no se le puede dejar
solo en la calle sin supervisión, pues puede cometer
imprudencias como cruzar la calle sin mirar. Hay que ir
enseñándole progresivamente lo que es peligroso para él y lo
que lo es para los demás. Hay que enseñarle a que respete a los
otros niños, a que no pegue, no insulte, a que asuma las
responsabilidades propias de su edad, como hacer los deberes,
recoger sus juguetes cuando termine de jugar, etc. Ni más ni
menos de lo que un niño puede asumir en función de su edad, siempre intentando ser con él respetuoso, comprensivo, cariñoso
y paciente, y respetando su libertad y su sensibilidad.
¿Pero dónde está el límite? Por ejemplo, si el niño no quiere ir al
colegio, o hacer los deberes, ¿hay que obligarle o dejarle estar?
Utilizad vuestro sentido común. En vez de intentar obligarles por
la fuerza a hacer las cosas, conversad con ellos, habladles de la
importancia que tiene el aprendizaje, estimuladles, compartid
con ellos el momento de hacer los deberes, hacédselo divertido
y ameno y veréis que el niño responde mucho mejor que si se le
impone por la fuerza.
¿Y cómo podemos hacer para que el niño aprenda aquello que
le es necesario pero que a la vez es aburrido o tedioso?
Haced que sea divertido y compartid ese momento con él, que
se sienta atendido y apoyado en lo que está haciendo, pues
esto le estimula a seguir. Ya hemos dicho que los niños se
divierten jugando y a través del juego se les pueden enseñar
muchas cosas sin que les resulte tedioso, y así será él mismo el
que desee aprender porque le será divertido el aprendizaje.
¿Cómo debe ser la educación en casa, en la familia?
Dedicad tiempo a estar con vuestros hijos, a jugar con ellos, a
dialogar sobre sus cosas, sobre sus problemas y preocupaciones.
Estad siempre abiertos a responder a sus preguntas. Pensad que
ellos están descubriendo el mundo y que para aprender
necesitan preguntarlo todo, aunque a vosotros os pueda
parecer obvio, para ellos no lo es y si observan que os burláis se
reprimirán. Tened mucha paciencia con ellos. Permitidles el
juego siempre que se pueda porque para el niño el jugar es su
vida y si se le impide jugar se le hace mucho daño. Demostradles
continuamente vuestros sentimientos de forma expresiva, con
palabras, con besos, caricias y abrazos. Permitidles que
desarrollen su personalidad con libertad, no les impongáis la que
a vosotros os gustaría que tuvieran. Amadlos tal y conforme son y
ayudadles a que vayan puliendo poco a poco su egoísmo y a
que desarrollen su sensibilidad y afectividad sin cortapisas. No permitáis que vuestros problemas y preocupaciones de adultos,
que nada tienen que ver con ellos, interfieran en su vida
¿Pero no hay veces que si se es demasiado benevolente con el
niño éste se vuelve exigente y caprichoso y utiliza el pataleo y la
rabieta para salirse con la suya? ¿Qué se puede hacer en estos
casos?
Es cierto que hay padres que permiten que los niños hagan hasta
aquello que es peligroso para ellos y acceden a todos su
caprichos, por dejadez, por debilidad de carácter o por no
escuchar más la queja del niño, y esto hace que el niño se
vuelva exigente y caprichoso y que utilice su astucia para
doblegar la voluntad de los padres. En esos casos actuad con
firmeza, no cedáis al chantaje que el niño intenta hacer pero no
respondáis nunca con violencia ni agresividad. Cuando actúe
de forma déspota es cuando menos caso hay que hacerle. Si él
observa que cuando actúa de esa manera se le ignora y no
consigue nada de lo que exige se cansará con el tiempo.
Ayudadle a que tome conciencia de sus propias actitudes
egoístas mediante el diálogo y la reflexión.
¿Alguna recomendación a los futuros padres?
Sí, que procuren concebir a sus hijos con amor, para que estos
vengan al mundo con la seguridad de que van a ser amados,
atendidos en todos los aspectos de su vida, sobretodo en el
emocional. Os aseguro que si los niños que vienen al mundo
fueran concebidos con amor el sufrimiento del mundo disminuiría
enormemente.
Continuará...
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P83-86
LAS RELACIONES CON LA INFANCIA A LA LUZ DE LA LEY DEL AMOR
¿Pero no es cierto que muchos de los adultos que maltratan a los
niños fueron ellos mismos maltratados de niños? Quiero decir que
no han tenido un buen ejemplo a seguir.
En esos casos deberían recordar lo que sintieron cuando fueron
maltratados y cómo les dolió que les trataran con desprecio y sin sensibilidad, para que así procuren no repetir con sus hijos ni con
ningún otro niño aquello que no les gustó para sí mismos. Hay
muchas personas que han recibido malos tratos, físicos o
psicológicos cuando fueron niños en mayor o menor medida,
porque en vuestro mundo todavía predomina el egoísmo en
todos los aspectos. Los que han tomado buena nota de la
experiencia vivida y se acuerdan del sufrimiento que
experimentaron procurarán intentar evitar a sus hijos y en general
a la infancia, el sufrimiento que ellos han vivido.
¿Cuáles son las alternativas para educar sin recurrir a la mano
dura?
A través del juego es la manera en que el niño aprende de
manera natural sin necesidad de obligarle. A través del juego se
le puede enseñar valores, y conocimientos de todo tipo. Si han
actuado negativamente, el primer paso es dialogar con ellos
para que tomen conciencia del acto negativo que cometieron.
Hay una pregunta muy sencilla que les puede ayudar a
reflexionar: ¿cómo te sentirías si alguien te hubiera hecho lo
mismo que tú has hecho? Por ejemplo si han pegado a otro niño
un buen argumento para inducirles a la reflexión es preguntarles
¿a ti te gusta que te peguen? Hay que fomentar el dialogo y la
reflexión en la resolución de los conflictos, ayudar al niño a que
tome conciencia, que comprenda dónde está el problema de
su actuación y ofrecerle una posibilidad de reparación del daño
realizado. En realidad hay corrientes educativas en vuestro
mundo que actúan de acuerdo con esta filosofía. Pero para eso
es necesario que el niño reciba más atención de la que
generalmente recibe.
Hay personas que opinan que la educación de ahora ha
empeorado respecto a épocas pasadas. Que ahora los niños
aprenden poco porque esos métodos educativos nuevos son
demasiado blandos y lo único que consiguen es que los niños les
tomen el pelo a los profesores y presten poca atención en clase.
¿Qué opinas de esto?
Están equivocados de cabo a rabo. Es cierto que algunas
personas, sobre todo las que tienen una forma de ser rígida y severa, parecen tener nostalgia de la educación del pasado.
Son los que suelen estar de acuerdo con el proverbio “la letra
con sangre entra”. En épocas pasadas los colegios religiosos
eran muy valorados por algunos padres porque tenían fama de
educar con “disciplina”, como Dios manda. En realidad lo que
ellos llamaban “educar con disciplina” consistía en forzar la
obediencia de los alumnos mediante el miedo, la amenaza y el
castigo físico, amargando la vida de esos alumnos, que más que
niños eran pequeños reclutas asustados de los cuales había
desaparecido del rostro todo atisbo de espontaneidad,
sensibilidad y alegría propia de la infancia. Y todo eso, además,
se hacía utilizando el nombre de Dios.
Pero esta educación, aunque es posible que consiguiera niños
más sumisos y obedientes, no conseguía niños ni más inteligentes
ni más felices, ni más libres. Estos niños que han crecido con el
miedo en el cuerpo cuando son adultos tienen muchas
carencias. Si no han superado el trauma de la infancia suelen
tener dificultades para expresar los sentimientos, una autoestima
baja y son propensos a los problemas emocionales, aunque a lo
mejor todavía recuerdan de memoria la lista de los Reyes Godos,
pues les iba la vida en ello.
También es cuestionable que los alumnos del pasado fueran más
inteligentes y mejor formados que los de la actualidad, pues
antes se hacía mucho énfasis en la memorización de contenidos
y poco en el razonamiento lógico. La idoneidad de los
contenidos educativos también eran cuestionable, los recursos
que se destinaban a la educación eran menores y el tiempo de
escolarización obligatoria también era menor. La educación
actual pretende que los niños tengan mayor capacidad de
reflexión y raciocinio, que memoricen menos y razonen más. Por
otra parte, los países que muestran mejores tasas de rendimiento
académico y menor fracaso escolar no son los que optaron por
modelos educativos basados en la disciplina, sino todo lo
contrario, los que aplican los modelos educativos progresistas.
La diferencia es que invierten más recursos humanos y materiales
en la educación que otros países. Finlandia, el país que tiene el mejor modelo educativo del mundo, es un claro ejemplo de lo
que os digo.
¿Y por qué hay padres que dicen que prefieren una educación
con más disciplina, si no es cierto que sea más eficaz?
Mira, lo que ocurre es que muchas veces el problema no lo
tienen los hijos sino los propios padres, porque muchos padres no
conocen los sentimientos de los hijos ni sus necesidades
afectivas. Padecen de ignorancia sentimental. Creen que con
alimentar los hijos, llevarles al médico cuando están enfermos,
proveerlos de lo que necesitan a nivel material y conseguir que
estudien en un buen colegio para que tengan una buena
formación lo tienen todo hecho como padres. Todavía les falta
algo fundamental, y es atender el cuidado emocional de sus
hijos. Es triste observar cómo a muchos padres les molestan sus
propios hijos y por ello no dedican tiempo a compartir con ellos
ni les expresan cariño ni comprensión. Más bien se agobian
cuando están con ellos, les irrita todo lo que hacen y no les
prestan atención. Además hay una tendencia muy común en
algunos padres de valorar a los hijos en función de sus méritos
académicos. Algunos padres sólo se preocupan de los hijos si
sacan malas notas o si se ponen enfermos.
Eso hace que los niños se sientan poco queridos e intenten
llamar la atención de los padres. Pueden utilizar como táctica
bajar su rendimiento académico porque saben que de esta
manera los padres les prestarán atención. O simplemente
sucede que los niños se sienten tan mal emocionalmente que
pierden el interés por todo, incluso por los estudios. Debido a la
ignorancia y la falta de atención hacia los hijos los padres creen
que el problema de sus hijos es que son perezosos en los estudios
y que necesitan ir a una escuela donde se imponga más
disciplina, con docentes más autoritarios que les obliguen a
estudiar más. Y el problema no está en la escuela sino en la falta
de atención por parte de los padres.
Continuará...
Si quieren leer directamente el libro "LA LAY DEL AMOR" y "Las Leys Esprituales", pueden descargarlo en gratis,
Y el itinerario de la charla está en su página oficial.
Comparto desde el libro "LA LAY DEL AMOR" de Dr. Vicent Guillem del autor de los libros "Las Leyes Espirituales" y "La Ley del Amor".
Su página oficial es aquí.P81-83
LAS RELACIONES CON LA INFANCIA A LA LUZ DE LA LEY DEL AMOR
¿Hay alguna medida que se pudiera aplicar a nivel social que
permitiera a la humanidad avanzar espiritualmente más rápido?
Sí. Amad a los niños y procurad no hacerles daño, ni físicamente
ni emocionalmente. No los humilléis jamás. Ya os advierto que
desde el punto de vista espiritual uno de los delitos más graves
que existe es el maltrato a la infancia. Permitid que los niños sean
libres, que expresen sus sentimientos, que jueguen y que
aprendan jugando. Si criáis una generación de niños con amor
vuestro mundo cambiará rápidamente, porque el amor cambia
el mundo. No cambiaréis vosotros el mundo, lo harán ellos
gracias al amor que han conocido.
¿Algún consejo que nos pueda servir para saber cómo tratar
mejor a los niños?
¿Acaso no habéis sido niños nunca?
Poneos en su lugar.
Recordad cuando vosotros fuisteis niños, lo bueno y lo malo.
Acordaos de lo malo que os hicieron para no repetirlo y de lo
bueno para tomarlo como ejemplo. Y aquí no sólo hablamos de
maltrato físico, sino también del maltrato emocional, porque hay
muchas personas en vuestro mundo que maltratan
emocionalmente a los niños, empezando por sus propios hijos,
aunque muy poca gente lo admitirá. Están tan enfrascados en
sus propios problemas que no tienen un mínimo de sensibilidad
para darse cuenta del daño que les están haciendo a los hijos.
Piensan que el niño, por el hecho de serlo, no comprende las
cosas como un adulto y que por ello es menos sensible, así que
no tienen ningún miramiento a la hora de tratarles, y descargan
sobre ellos todas sus frustraciones. Sin embargo, ocurre todo lo
contrario: los niños son más vulnerables y sensibles al daño físico y
emocional que los adultos, por lo tanto hay que poner mayor
énfasis en tratarles lo más respetuosa y amorosamente posible.
Aceptadlos y amadlos tal y conforme son.
No pongáis ninguna condición para quererles. Hay personas
que no aman a sus hijos, sólo los utilizan para darse importancia, para presumir de ellos por ser inteligentes, porque tienen alguna
cualidad que los hace ser mejores de cara a los demás, y si no
tienen estas cualidades los menosprecian, y esto afecta
grandemente su autoestima. El que ama a sus hijos de verdad los
ama tal y conforme son, sean más o menos guapos, más o
menos inteligentes, más o menos decididos.
Hay gente que opina que es necesario el castigo físico para
educar a los niños. ¿Qué opinas de esto?
Entonces también serán partidarios de que su jefe les de un
cachete de vez en cuando si considera que no han hecho bien
su trabajo.
Pues no creo que les hiciera mucha gracia, la verdad. Creo que
lo normal sería que denunciaran al jefe por maltrato laboral.
Claro que no les hace gracia, porque a nadie le gusta que le
peguen. Si consideráis que pegar a un adulto es un acto
delictivo y deplorable ¿por qué no tenéis ese mismo criterio
cuando un adulto le pega a un niño, que además es más débil y
no se puede defender? Lo que no deseéis para vosotros mismos
no se lo hagáis a los demás, y menos a los que son más débiles e
indefensos, que son los niños. Qué triste es observar cómo
algunos padres cuando sus hijos pegan a otros niños, les castigan
haciéndoles lo mismo que les acaban de prohibir, es decir,
pegándoles. ¿Qué puede aprender el niño viendo que el adulto
hace lo mismo que le está censurando a él mismo, aparte de
que el más fuerte es el que impone su ley a través de la
violencia? Jamás se os ocurra pegarle a un niño y menos
utilizando la excusa de que es por su bien, para educarle y
enseñarle disciplina. El que hace uso del castigo físico no educa,
sólo pone de manifiesto su incapacidad para educar, su falta de
tacto, paciencia, ternura y delicadeza hacia los niños. Si se lucha
en contra de maltrato y la violencia de género, igual o más
énfasis debería ponerse en luchar contra el maltrato infantil.
Bueno, creo que hoy en día en muchos países el maltrato a la
infancia es un delito penado por la ley y se castiga al adulto si
se demuestra que el niño ha recibido malos tratos.
Sí, sobre todo en Occidente y esto es un avance importantísimo.
El problema es que muchas veces demostrar que el niño recibe
malos tratos es difícil, porque las pruebas del maltrato no son
evidentes. Un adulto que ha sido maltratado tiene la capacidad
por sí mismo para defenderse y poner una denuncia si ha sido
agredido, pero los niños necesitan de un adulto para
defenderse, y si además el maltrato ocurre en el ambiente
familiar, ¿quién le va a defender si los que están ahí para
protegerle son sus verdugos? Además, vuestra sociedad todavía
es excesivamente tolerante con el castigo físico menor, pues
muchas personas consideran aceptable el cachete, la bofetada
o la palmada en el culo, aunque seguro que si se lo hicieran a
ellas no les haría ninguna gracia. Que cada uno piense para sí
mismo cómo se sentiría siendo objeto del trato que da a los
niños. Esto le ayudará a ser más sensible con ellos.
Hay personas que argumentan que lo ideal sería no utilizar el
castigo físico y están de acuerdo en limitar su uso, pero que hay
niños que son muy rebeldes y que no atienden a razones, y que
en esos casos hay que tener “mano dura”, o sea aplicar medidas
más contundentes. ¿Qué opinas al respecto?
El que cree que educar a sus hijos, o a los niños en general, es
imponerse sobre ellos y para someterlos a su voluntad utiliza la
agresividad verbal o física con el objetivo de asustarlos para que,
por miedo, acaben obedeciendo, refleja su propia incapacidad
e inmadurez espiritual. Cuando hay amor, sensibilidad y
comprensión siempre se encuentra otra manera de hacer las
cosas, pero si no la hay cualquier excusa es buena para sacar las
malas actitudes que uno lleva dentro.
Continuará...
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Y el itinerario de la charla está en su página oficial.
